Apresentação

O Departamento Curricular da Equipa Multidisciplinar do Agrupamento de Escolas de Airães promove uma ACD "Compreender a leitura para compreender a Dislexia. Do diagnóstico à intervenção". As dificuldades ao nível da leitura comprometem o percurso escolar de muitos alunos, podendo também repercutir-se na sua participação e inclusão social. Entre estas dificuldades, a dislexia assume particular relevância, exigindo uma compreensão adequada dos processos envolvidos na aprendizagem da leitura, uma avaliação rigorosa e uma intervenção atempada, sistemática e devidamente orientada. Esta ACD surge, assim, da necessidade de atualização dos conhecimentos dos docentes e técnicos relativamente à dislexia e às dificuldades de leitura, à luz dos contributos mais recentes da investigação científica. Pretende-se aprofundar a compreensão das exigências cognitivas e linguísticas envolvidas na aprendizagem da leitura, bem como dos princípios e metodologias de ensino da leitura sustentados pela evidência científica. A ação procura, deste modo, favorecer a articulação entre conhecimento científico e prática educativa, promovendo uma abordagem reflexiva sobre as práticas de avaliação e intervenção. Pretende-se que os participantes possam integrar estes conhecimentos na sua prática profissional, contribuindo para uma identificação mais precoce das dificuldades, uma resposta educativa mais ajustada e a promoção do sucesso e da inclusão dos alunos.

Destinatários

Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico, Secundário e Educação Especial

Releva

Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico, Secundário e Educação Especial. Para efeitos de aplicação do artigo 9.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores (dimensão científica e pedagógica), a presente ação não releva para efeitos de progressão em carreira. 

Objetivos

O principal objetivo desta ACD é o de contribuir para a atualização de conhecimentos relativamente a esta perturbação da aprendizagem (dislexia). Este objetivo é justificado pela necessidade de educadores e professores conhecerem os resultados da investigação recente sobre as exigências cognitivas colocadas pela aprendizagem da leitura e sobre metodologias para o seu ensino baseadas na ciência, e que os incorporem na sua prática pedagógica através de ação-reflexão.

Conteúdos

- O cérebro que aprender a ler; - O Modelo Simples de Leitura (MSL) e o Modelo Ativo de Leitura (MAL); - Perfis de leitores; - A intervenção na dislexia à luz do MSL; - As TIC no ensino e na recuperação de aprendizagens - o caso da Dislexia.

Observações

✅ Esta atividade de formação reúne as condições estabelecidas para o seu posterior reconhecimento e certificação como ACD.